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秦皇島職業技術學院培育“洋學徒” “一帶一路”結成果

作者:高校招生在線    http://www.mogkao.icu    時間:2019-04-23 10:54

 校企培育“洋學徒” “一帶一路”結成果

——秦皇島職業技術學院提升國際生源辦學質量側記

 

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戰略,我們共同服務

“一帶一路”倡議的提出,極大推動了中國企業對外投資的發展進程,但人才任用方面的問題也逐漸凸顯,而人才本土化是實現跨國企業本土化策略中極為有效的一種。中信戴卡股份有限公司是全球較大的汽車鋁合金輪轂制造商,占據全球30%的市場份額。該公司于20187月投資3.5億歐元在摩洛哥建設年產600萬只鋁合金輪轂的工廠,而新工廠的達產急需大量摩洛哥本土的具有實操經驗的技術技能型人才。

與此同時,國家骨干高職院校秦皇島職業技術學院正以實施創新發展行動計劃與國家優質校建設為契機,深入探索產教融合、校企合作、工學結合、知行合一、德技并修的人才培養模式,于20181023日,校企雙方正式簽署了摩洛哥留學生班項目合作協議,采用現代學徒制培育模式,為中信戴卡摩洛哥工廠培養高素質技術技能型人才。

模式,我們共同創新

校企共同構建了“以崗育人”具有本土化特征的留學生培養新模式。共同組建項目教學團隊。學校教學團隊全部是高級職稱,企業兼職教師全部是資深專家和技術骨干。他們共同授課,使得這些“洋學徒”從“生手”到“上手”再到“熟手”,起到了事半功倍的效果。

共同打造“中國標準”的工匠人才。學校按照培養國家一流員工的總要求,采用戴卡公司生產標準,雙方聯合開發了“智能制造技術應用”“電器控制與PLC”等10余門“訂單”課程和講義,從而保障了一流技術技能型人才培養方案的貫徹執行。

共同營造校企文化氛圍。每名學員都有校企兩位師父,師父除了授業解惑之外,更要“傳道”。幫助徒弟了解、熟悉企業文化,積淀產業文化素養,盡快實現由學徒到戴卡員工的順利過渡。除此之外,還進行書法、茶道、太極拳等中華文化的熏陶與浸潤。

共同構建評價體系。建立了教育主管部門監管、校企自律、社會監督的“三位一體”質量保障機制,強化處罰和退出機制建設,做好全過程監管。校企共同參與學員的招聘選拔、過程監督、技能考核、素質評價、獎學金發放等“訂單”培養的全過程。

共同建設實訓基地。雙方以學校機電工程系數控五軸五鏜銑加工中心為基礎,合作共建產學研實訓基地,逐步建成集教學、培訓、技術服務等為一體的高標準一流實訓中心,將部分外包項目放到實訓中心進行加工生產。

成果,我們共同培育

截至目前,校企雙方共同培養摩洛哥留學生已達110人,其中,40名首期學員已于今年2月底結業回國,成為中信戴卡股份有限公司正式員工。一位學員說:“我是一名學員,也是一名員工。在這里,培訓內容非常豐富,既有理論學習,更有實操訓練。我很喜愛中國文化,給了我很多啟發,對我未來的工作和生活起到了積極的影響。”另外,校企雙方根據項目計劃,還將培養136名通曉國際規則、了解中國文化的摩洛哥本土技術技能型人才。校企合作為實現戴卡公司摩洛哥DMA工廠順利達產提供了有力的人才支撐。

摩洛哥留學生現代學徒制班,是打造校企命運共同體的新范式,是秦皇島職業技術學院為“走出去企業”和“一帶一路”沿線國家培訓員工的首次實踐,是將自身的辦學理念提升到服務國家、服務社會、服務“中國制造2025”發展戰略與“一帶一路”倡議的一大創新舉措。

《中國教育報》:http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2019-03/27/content_515363.htm?div=-1

《工人日報》:http://media.workercn.cn/sites/media/grrb/2019_03/15/GR0508.htm

 來源:http://www.qhdvtc.com/news/show.asp?id=2748


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